1月31日，同济大学的活动现场暖意融融、掌声阵阵，第十五届杨浦区高中生进入院士团队及高校开展科研探究活动（“双进入”活动）结业典礼暨第十六届活动启动仪式在此举行。这场盛会，既是53名结业学员“科研同事”生涯的小结，也是302名新一届候选学员的“入职”预告——在这里，高中生不用再仰望院士教授，而是能走进高校实验室，以“小同事”的身份，和科研大咖并肩搞探究、做课题，让科创的火花被慢慢点燃。
自2010年启动至今，“双进入”活动已走过十六载。不同于传统的科创讲座，它最特别的地方，就是打破了高中与高校的壁垒，依托杨浦周边丰富的高校资源，给高中生搭了个“零距离”接触科研的平台：不用死记硬背理论，而是跟着院士团队、高校教授当“小助手”“小同事”，从课题设想、实验操作到成果分享，全程沉浸式体验科研日常。
少年蜕变：科创小白的成长进阶路
一年的“科研同事”经历，让不少原本的科创小白，蜕变成了能独当一面的课题研究者。第十五届结业学员的分享里，满是和导师并肩作战的难忘瞬间。
上海理工大学附属中学的郝仁泽，刚加入海军军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室基地时，连开题报告都紧张到忘词，只能照着稿子死背。但导师和助教没有笑话他，反而耐心点拨：“做科研不是背书，是和大家分享你的思考。”跟着导师一起梳理研究逻辑、一起排查实验疑问，从暑期中期汇报到科创赛事，郝仁泽慢慢放开自己，不仅斩获两项科创比赛一等奖，更从紧张的“背诵者”，变成了能从容分享成果的“科研代言人”。他说，最珍贵的不是奖项，是跟着导师深耕课题的日子，学会了用科学的思维说话。
复旦生命科学学院基地的王一斐，也有着同样的成长。她的课题《葡萄籽原花青素对口腔微生物的作用研究》，源于一份简单的好奇，而让这份好奇落地的，是导师全哲学教授。从最初零散的想法，到一步步完善研究方案，再到实验室里反复验证、排查误差，王一斐曾因搞不懂实验逻辑而语塞，也曾因实验失败而迷茫，但全教授从不说“你不行”，而是陪着她拆解问题、慢慢打磨。“原来科研不是一蹴而就的，是跟着导师一起，日复一日脚踏实地熬出来的。”这一年的科研经历，让她读懂了科研的严谨，也收获了成长的底气。
薪火相传：老学员的初心与新期待
十六年间，“双进入”平台走出了一批又一批“科研小同事”，而“和导师并肩、向优秀看齐”的初心，也在老学员与新学员之间代代相传。
活动现场，第一届“双进入”学员、如今已是复旦大学附属中山医院住院医师的魏依绸特意回到这个让她梦想启航的地方。回忆起2011年作为控江中学高一学生的科创起步经历，她仍记忆犹新：当年竞争激烈，她准备的“各种食用醋的电导率研究”课题，在众多“高大上”的选题里显得格外简单，让她一度没底气。但评委老师们没有看轻这个简单的课题，反而格外关注她的自主思考，复旦大学生科院的杨继老师更是当场写下联系方式，鼓励她：“真实的探索，比华丽的包装更有价值。”那张纸条，她珍藏至今，也成了她一路深耕科研的动力。
第六届学员王屹林，也是“双进入”的受益者。当年跟着庄松林院士团队参与科研时，爸爸一句“天太热了”，让他萌生了研究“防孩子被锁车内仪器”的想法。导师没有否定这个看似简单的选题，反而陪着他查资料、做实验，也让他从此爱上了电子专业。从本科到博士，他一路深耕，始终记得当年跟着导师做科研的日子：“是这个平台，让我找到了自己的热爱，也让我知道，科研从来都不遥远。”
新程启幕：少年逐梦，科创正当时
结业不是终点，更是新的科创起点。第十五届学员的科研之旅落幕，第十六届302名候选学员，已然做好了赴约的准备。
杨浦区青少年科技站的吴雯老师，给新一届候选学员开展了通识教育，详细讲解了课题研究的流程和要求，鼓励大家立足兴趣，大胆和导师沟通、主动参与实验。培训结束后，现场瞬间热闹起来，同学们围着各高校基地的导师、助教和老学员，叽叽喳喳抛出疑问：“和导师沟通课题，有什么小技巧？”“实验室操作，要注意什么？”
郝仁泽、王一斐等结业学员，也主动留下来“传帮带”，把自己一年来的科研经验毫无保留地分享给学弟学妹。导师们耐心解答，老学员们真诚分享，面对面的交流中，新学员们的眼神愈发坚定，对即将开启的科创之旅，充满了期待。
十六载深耕，“双进入”让一批又一批杨浦高中生，有机会和院士教授做“同事”，点燃了心中的科创火花。未来，这个平台还会继续搭下去，依托杨浦的高校资源，让更多喜欢科学的少年，能近距离接触科研、大胆探索，让青春的科创梦想，在和科研大咖的并肩前行中，落地生根、开花结果。
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